آموزش کارآفرینی در دانشگاه | ابرطلایی | آموزش کارآفرینی | آموزش موفقیت در کسب و کار

آموزش کارآفرینی در دانشگاه و نقش آن در حل مشکلات و چالش‌ها

آموزش کارآفرینی در دانشگاه در دو دهه اخیر به طور جدی مورد توجه صاحب‌نظران و نظریه‌پردازان حوزه آموزش عالی قرار داشته است.

از سال ۱۳۷۹، توجه به مفهوم آموزش کارآفرینی در دانشگاه های کشور با ابلاغ طرح « کاراد » (کارآفرینی در دانشگاه‌ها) از سوی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری به دانشگاه‌ها آغاز گردید.

تاکنون ۲۹ دانشگاه در کشور کارآفرینی را به عنوان رشته‌ای در دانشگاه در نظر گرفته و به این طرح پیوسته و مراکز کارآفرینی را راه اندازی کرده‌اند.

مفهوم کارآفرینی ابتدا در سازمان‌های تولیدی و صنعتی مطرح شد و به سرعت وارد حیطه سایر سازمان‌های اجتماعی و خدماتی نیز گردید.

بنابراین دانشگاه‌ها به عنوان مهم‌ترین مرکز تولید دانش و تأمین کننده نیاز نیروی انسانی متخصص، پیشتاز در آموزش کارآفرینی در دانشگاه شدند.

 

تعریف کارآفرینی چیست؟ کارآفرینی را به سادگی در کسب‌وکارتان ایجاد کنید.|ابرطلایی | آموزش موفقیت در کسب و کار

 

وجوب آموزش کارآفرینی در دانشگاه

مدیران دانشگاه‌ها به سرعت دریافتند تنها در حالتی می‌توانند به بقاء و توسعه آینده خود امید داشته باشند…

که  آموزش کارآفرینی در دانشگاه را در تمام رویکردهای خود وارد کنند؛

از جمله در فرآیندهای تولید و انتشار دانش، تربیت دانشجویان توانمند و در کل بستر دانشگاه.

صاحبنظران و اندیشمندان حوزه آموزش عالی، آموزش کارآفرینی در دانشگاه را شرط بقا و توسعه دانشگاه‌ها به شمار می آورند.

موفقیت آینده دانشگاه‌ها وابسته به توان پاسخگویی آنها در مقابل تغییر و تحولات است.

بنابراین به منظور شناخت و تأمین نیازهای آینده لازم است تا رهبران و سیاستگذاران دانشگاه‌ها تغییرات عمیق و وسیعی در رسالت‌ها و اهداف خود ایجاد نمایند.

آنان باید دانشگاه را با روش‌های کاملاً نو و متفاوت از گذشته اداره کنند تا امکان بقاء و رشد دانشگاه‌ها فراهم گردد.

لذا ایجاد تغییر و تحول اساسی و زیر بنایی در کلیه ابعاد و ارکان بزرگترین سیستم‌های آموزشی (دانشگاه) امری حیاتی و از مباحث حاد دنیای امروز است.

انجام رسالت‌های دانشگاه از طریق روشهای مرسوم و سنتی نه تنها مشکلات موجود را کاهش نمی دهد؛

بلکه موجب ایجاد بحران های جدیدی خواهد شد که ضرورت ایجاد تغییرات اساسی در برنامه ها و مدیریت و رهبری دانشگاه‌ها را الزامی می کند.

بنابراین آموزش کارآفرینی در دانشگاه ، نوآوری و خلاقیت را در کلیه زمینه‌ها گسترش داده است.

دانشگاهها برای حفظ موقعیت برتر خود در تولید، توزیع و انتشار دانش ناگزیر به پذیرش مفهوم کارآفرینی در آموزش دانشجویان و انجام پژوهش‌ها هستند.

 

اهداف آموزش کارآفرینی | ابرطلایی | آموزش کارآفرینی | آموزش موفقیت در کسب و کار

 

دانشگاه کارآفرین

مفهوم دانشگاه کارآفرین در کشور ما سابقه چندانی ندارد.

در کشورهای دیگر تقریبا بیش از ۲۵ سال است که روی این مفهوم کار می‌کنند.

کارآفرینی در دانشگاه‌های ایران تا کنون بیشتر بر جنبه های آموزش کارآفرینی در دانشگاه و ترویج این مفهوم تاکید داشته است.

ایجاد دانشگاه کارآفرین در دو بعد سخت افزاری و نرم افزاری نیازمند ارائه چهارچوب دقیق است.

دانشگاه‌ها ضمن حفظ جایگاه و قداست سنتی خود با چالش های مالی، ساختاری و مدیریتی بنیادینی رو به رو بوده‌اند؛

که آنها را به واکنشهای خواسته و ناخواسته ناگزیر ساخته است.

برآیند کلی این فشارها، دانشگاه ها را به سمت خودگردانی، نوآوری، تنوع گرایی، پاسخگویی، نتیجه گرایی و …. سوق داده است.

صاحب نظران و اندیشمندان آموزش عالی بر این نکته تاکید دارند که…

دانشگاه ها از طریق توجه جدی به مفهوم کارآفرینی می‌توانند تا حدود زیادی به چالش‌ها و فشارها پاسخی مناسب و شایسته دهند.

بر همین اساس طی سال‌های اخیر نظریه‌ها و الگوهای متعددی در زمینه چگونگی تحول دانشگه‌ها به سمت کارآفرینی تدوین شده است.

 

دانشگاه کارآفرین | ابرطلایی | آموزش کارآفرینی | آموزش موفقیت در کسب و کار

 

کارآفرینی در دانشگاه‌های ایران

بررسی‌ها نشان می‌دهند که تا قبل از شروع برنامه سوم توسعۀ جمهوری اسلامی ایران توجه چندانی به کارآفرینی نشده بود.

حتی در محافل علمی و دانشگاهی نیز به جز موارد بسیار نادر، فعالیتی در این زمینه صورت نگرفته بود.

مسائل و مشکلات مربوط به بیکاری و پیش‌بینی حادتر شدن آن به ویژه در بین فارغ التحصیلان دانشگاه‌ها موجب گردید تا در زمان تدوین برنامه سوم توسعه، موضوع کارآفرینی در سطح چند وزارتخانه از جمله وزارت علوم، تحقیقات و فناوری مطرح شود.

بر اساس برنامه سوم توسعه، طرحی تحت عنوان «طرح توسعه کارآفرینی در دانشگاه‌های کشور» که به اختصار «کاراد» نام گرفت تدوین شد.

طرح کاراد در اواخر سال ۷۹ به سازمان سنجش آموزش کشور واگذار گردید.

برای ثروتمند شدن در ایران چیکار کنم؟ | ابرطلایی | آموزش موفقیت در کسب و کار

 

دانشگاه‌های کارآفرین دنیا

دانشگاه ویرجینیای غربی (W.V.U)

دانشگاه ویرجینیای غربی به عنوان یکی از دانشگاه‌های معتبر است.

این دانشگاه از اواخر دهه ۹۰ به طور جدی با چالش‌ها و مشکلات متعدد درونی و محیطی رو به رو بوده است.

هیأتی از محققان و سیاست‌گذاران توسعه دانشگاهی با مدیریت دانشکده اقتصاد و بازرگانی مسئولیت انجام بررسی‌های بیشتر و یافتن راهکارهای اثربخش را بر عهده گرفتند.

توصیه اصلی این گروه مطالعاتی، ایجاد آموزش کارآفرینی در دانشگاه و بسط نظریه کارآفرینی و سازگار نمودن ابعاد مختلف دانشگاه با این نظریه بود.

این گروه کارآفرینی را به عنوان فرآیندی برنامه‌ریزی‌شده و جامع که در برگیرنده ابعاد فرهنگی، ساختاری و مدیریتی است، تعریف کرد.

تغییرات جدی و گسترده‌ای در فعالیت‌های دانشگاه ویرجینیا به منظور شناسایی، استقرار و توسعه فرآیندهای کارآفرینی در تمامی ابعاد آموزشی، پژوهشی و مدیریتی داد.

بارزترین نتیجه مطالعه مذکور تأسیس مرکز کارآفرینی در این دانشگاه بوده است.

 

۲- دانشگاه مارکوئیت

دانشگاه مارکوئیت به عنوان یکی از ۱۰۰ دانشگاه کارآفرین برتر ایالات متحده آمریکا در سال ۲۰۰۲ معرفی شده است.

در یک بررسی دانشگاه ها بر اساس ۳۰ معیار کارآفرینی دانشگاه مورد ارزیابی قرار گرفتند؛

برخی معیارهای کارآفرینی

  • ارائه رشته‌ها و دوره‌های آموزشی جدید
  • بکارگیری روش‌های نوین آموزشی
  • استفاده از روش‌های جدید ارزشیابی کادر علمی و فارغ التحصیلان
  • گواهی نامه ها و درجات تحصیلی

این دانشگاه با بیش از ۷۰۰ برنامه کارآفرینی از جمله دانشگاه های موفق در زمینه کارآفرینی شناخته شده است.

به موازات برنامه‌ریزی و اجرای طرح‌های مختلف کارآفرینی، به تأسیس « مرکز کارآفرینی کهلر » مبادرت نموده است.

این مرکز بر این اعتقاد است که کارآفرینی نه تنها دارای فوائد اقتصادی است بلکه منجر به رشد کلی و عمومی جامعه می گردد.

 

۳- دانشگاه کارآفرین سوئین برن

طرح توسعه کارآفرینی در دانشگاه سوئین برن یکی از محورهای فعالیت های اساسی است که در چشم انداز توسعه ده ساله این دانشگاه تعیین شده است.

برنامه کارآفرینی در چهارچوبی وسیع و گسترده و با اهدافی کلان که نه تنها دارای فعالیت ها و برنامه های درون دانشگاهی است،

علاوه بر آن به طور جدی شامل ارتباطات محیطی با مراکز تولیدی، صنعتی و خدماتی می‌باشد.

این دانشگاه به عنوان نهادی اجتماعی که مسئولیت اصلی آن پاسخگویی به نیازهای نوین جامعه است، خود را متعهد می‌داند.

این دانشگاه با تأکید اساسی بر جنبه‌های نظری و رویکرد فرهنگی کارآفرینی معتقد است به:

  • توسعه و تحکیم فرهنگ و ارزش‌های کارآفرینی در میان مدیران و برنامه‌ریزان ارشد دانشگاه.
  • بازنگری و اصلاح چشم‌اندازها، اهداف و سیاست‌های کلان توسعه دانشگاه.
  • تدوین مدل و فرآیندهای عملیاتی کارآفرینی متناسب با ساز و کارهای آکادمیک.
  • ایجاد ضمانت‌های اجرایی و پیش‌بینی عوامل حمایتی و انگیزشی لازم برای تحقق اهداف کارآفرینی دانشگاه.
  • حمایت های سازمانی و مالی از طرح های خلاقانه و کارآفرینانه مدیران، اعضاء هیأت علمی، دانشجویان، فارغ التحصیلان و
    انجمن ها و نهادهای دانشگاهی.
  • برقراری ارتباطات مستمر با نهادهای تجاری همچون انجمن‌ها، سرمایه‌گذاران حقیقی، بانک‌ها، بنگاه‌های اقتصادی و تولیدی
  • ارزیابی و بازخورد مستمر و همه جانبه نسبت به تمامی برنامه ها و فعالیت های کارآفرینی در دانشگاه.

۴-دانشگاه توونت

دانشگاه توونت در اواسط دهه ۱۹۹۰ و پس از مواجه شدن با چالش‌ها و مشکلات بیرونی و درونی از یک سو…

پژوهش‌های محققان جوان و نوآور خود از سوی دیگر، بحث کارآفرینی را به طور جدی مطرح و پیگیری نموده است.

این دانشگاه در سال‌های آغازین قرن جدید خود را به عنوان یک دانشگاه پیشرو در طرح‌های کارآفرینی معرفی کرده است.

این امر از طریق برقراری ارتباط نزدیک این دانشگاه با انواع صنایع بزرگ و کوچک محلی و ملی؛

همچنین با ایجاد روابط متقابل با شرکت های تازه تأسیس با تکنولوژی پیشرفته تحقق یافته است.

درسال ۲۰۰۳ این دانشگاه دارای  یکی از « پارک‌های علمی تحقیقاتی »  فعال و گسترده است.

مواردی که در پارک‌های علمی و تحقیقاتی مورد بررسی قرار می‌گیرند که زمینه‌های لازم برای پرورش و رشد و نمو آنها فراهم می‌گردد:

  • هر نوع اندیشه و ایده علمی
  • طرح‌های تولیدی و خدماتی جدید دانشجویان، اساتید و کارکنان و یا حتی اعضای بیرون از دانشگاه
  • طرح‌های شرکت‌ها و مراکز تولیدی و صنعتی محلی

این سال‌ها دانشگاه با تأکید بر مفهوم و فرهنگ آموزش کارآفرینی در دانشگاه توانسته است منابع مالی جدید را شناسایی و به خوبی از آنها بهره‌برداری نماید.

علاوه بر این فارغ‌التحصیلان اخیر دانشگاه در راه اندازی کسب و کارهای کوچک و گاهی نیز بزرگ و گسترده موفقیت‌های چشمگیری به دست آورده‌اند.

این عامل خود به تنهایی موجب شهرت و محبوبیت دانشگاه و در نتیجه افزایش ثبت‌نام‌ها و درآمدهای ناشی از آن شده است.

آموزش کارآفرینی در کسب و کارهای کوچک | ابرطلایی | آموزش موفقیت در کسب و کار | آموزش کارآفرینی

 

نتیجه گیری از دانشگاه های کارآفرین

آموزش کارآفرینی در دانشگاه و ایجاد یک دانشگاه کارآفرین بدون تردید نیازمند بکارگیری فنون و تکنولوژی‌های جدید در حوزه های مختلف برنامه ریزی، مدیریت، عملیات و کنترل و نظارت فعالیت‌ها است.

طیف وسیعی از فناوری‌های اطلاعاتی و ارتباطی (ICT) تا ابزارها و سخت‌افزارها و نرم‌افزارهای آزمایشگاهی و کارگاهی را دربر می‌گیرد.

در واقع دانشگاه کارآفرین خود تماماً یک آزمایشگاه بزرگ است؛

که برای آزمون و سنجش همیشگی انواع فرضیه‌های مدیریتی، آموزشی، پژوهشی و تولیدی و عملیاتی است.

 

مؤلفه‌های اصلی و فرعی دانشگاه کارآفرین

دو دسته کلی مؤلفه‌های بیرونی و درونی دانشگاه در نظر گرفته شده است که هر یک از آنها مشتمل بر چند مؤلفه اصلی می باشند.

مؤلفه های اصلی نیز خود تعدادی مؤلفه فرعی را شامل می‌شوند.

بر اساس اطلاعات جمع‌آوری شده می‌توان گفت الگوی دانشگاه کارآفرین دارای ۹ مؤلفه اصلی و ۳۷ مؤلفه فرعی است.

 

مؤلفه‌های اصلی و فرعی دانشگاه کارآفرین | آموزش کارآفرینی | ابرطلایی | آموزش موفقیت در کسب و کار

 

ایجاد دانشگاه کارآفرین مستلزم وجود زیرساخت‌های اساسی است.

زیرساخت هایی چون اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی و علمی است که زمینه مناسب برای بسط و گسترش آموزش کارآفرینی در دانشگاه را مهیا می سازد.

همچنین برخی از نظریه های علمی به شرح زیر است:

  • همچون نظریه سازمان کارآفرین
  • نظریه مدیریت خلاقیت و نوآوری
  • نظریه تحلیل SWOT به عنوان چارچوب های حمایت گر
  • نظریه دانشگاه کارآفرین

بر اساس ویژگی های اساسی دانشگاه کارآفرین، برخی هدف ها اصلی هستند.

  • همچون شناسایی فرصت ها و استفاده از آنها
  • ایجاد، تحکیم و توسعه فرهنگ کارآفرینی
  • فراهم آوردن زمینه بروز و پرورش ایده ها و خلاقیت ها
  • ارائه خدمات علمی و تخصصی مورد نیاز جامعه

ایجاد و توسعه کارآفرینی و آموزش کارآفرینی در دانشگاه مستلزم کاربرد رویکرد سیستمی و توجه به تمامی عوامل و مولفه‌های اصلی زمینه‌ای، درونداد، فرآیند، برونداد و پیامدهای دانشگاه می باشد.

مهم ترین مؤلفه هایی که زمینه ایجاد و تقویت کارآفرینی در دانشگاه را فراهم می سازد، شامل چهار مؤلفه فرعی است.

  • چشم‌اندازها
  • تنظیم برنامه استراتژیک
  • طراحی ساختار مناسب و آماده سازی کلیه عوامل انسانی سخت‌افزاری
  • طراحی ساختار مناسب و آماده سازی کلیه عوامل انسانی نرم‌افزاری

مؤلفه های فرعی درونداد دانشگاه کارآفرین به ترتیب اهمیت چهار مؤلفه فرعی زیر است.

  • عوامل انسانی
  • برنامه عملیاتی
  • امکانات و تجهزات
  • منابع مالی

این مولفه‌ها دارای روابط متقابل بوده و به طور مستمر با یکدیگر تعامل دارند.

مولفه‌های فرعی فرآیند شامل مجموعه‌ زیر است:

  • از روش‌های علمی
  • پژوهشی و اجرایی
  • سبک های مناسب رهبری
  • نظام اداری متناسب
  • تعامل مستمر دانشگاه با محیط

مؤلفه‌های برونداد نیز دربرگیرنده سه عامل است:

  • محصولات کارآفرین (فارغ التحصیلان، پژوهش، خدمات تخصصی)
  • رضایت مشتریان (داخلی و خارجی)
  • توسعۀ فرهنگ کارآفرینی

دانشگاه کارآفرین به منظور رشد و بهبود مستمر خود نیازمند طراحی فرآیندهای دقیق ارزیابی و توسعه است.

در این راستا سه مولفه ارزیابی درونی، ارزیابی بیرونی و بازنگری و اصلاح مستمر شناسایی و مورد تایید قرار گرفته است.

عملکرد دانشگاه کارآفرین بر اساس ویژگی ها و مولفه های فوق منجر به پیامدهایی می گردد:

  • در بلندمدت موجب مرجعیت دانشگاه
  • افزایش جایگاه و منزلت دانشگاه
  • و در نهایت تبدیل شدن دانشگاه به عنوان یک الگوی عملی و عینی کارآفرینی برای سایر سازمان ها

 

نتایج تجارب کارآفرینی در ۲۱ کشور دنیا 

  •  سیاست های اتخاذ شده و تقویت ظرفیت کارآفرینی یک جامعه بیشترین تاثیر را در سطح فعالیت های کارآفرینی خواهد داشت.
  • تأثیر مشارکت زنان در کارآفرینی ضرورت همیشگی بر اقتصاد می‌باشد.
  • سیاست ها باید افراد زیر ۲۵ سال و بالای ۴۴ سال را برای شرکت در فرآیند کارآفرینی تشویق کنند.
  • هر دولتی که متعهد به پیشرفت اقتصادی است باید حمایت های لازم جهت افزایش فعالیت‌های کارآفرینی را فراهم نماید .
  • سیاست‌ها باید تعیین کنندۀ توسعۀ سرمایه‌گذاری های ریسک پذیر و برانگیختن انگیزه‌های افراد خصوصی برای سرمایه‌گذاری باشد.
  • در کشورهای پیشرفته اروپایی تحت برنامه های کمیسیون اقتصادی اروپا اقدامات گوناگونی در زمینه ارتقای کارآفرینی انجام گرفته است.
  • در کشورهای اروپایی توسعه، بسط و ترویج کارآفرینی در دستور کار دولت ها قرار گرفته است.
  • در کشورهای تازه توسعه یافته مانند تایوان و مالزی توجه خاصی به کارآفرینی و نتایج آن در رشد اقتصادی شده است.

 

آموزش کارآفرینی در خانه | ابرطلایی | آموزش موفقیت در کسب و کار

 

 

برای مشاوره در کسب‌وکارتان و کسب اطلاعات بیشتر با شماره ۸۸۶۲۸۸۰۲ تماس بگیرید.

 

علی درجزینی - آموزش موفقیت در کسب و کار

0 پاسخ

دیدگاه خود را ثبت کنید

تمایل دارید در گفتگوها شرکت کنید؟
در گفتگو ها شرکت کنید.

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *